EPIDEMIOLOGÍA

En el autismo, la epidemiología ha sido de gran utilidad, ya que gracias a sus aportaciones se han podido avanzar en aspectos tan importantes como su naturaleza y causas, aquellos síntomas exclusivos de las personas con autismo y su distinción de aquellos que presentan algunas personas con autismo pero que no son parte de sus síntomas en sí.

Para centrarse en las características especiales y específicas del autismo, los estudios normalmente comparan sujetos autistas con un grupo de control, compuesto de niños o adultos sin autismo de nivel de dificultades generales de aprendizaje (o retraso mental) equivalente. Al equiparar a los grupos en CI o nivel de desarrollo (edad mental, EM) se puede estar más seguro de que las diferencias entre ellos sean debidas al autismo de los sujetos y no, simplemente, a consecuencias del retraso mental que acompaña al trastorno aproximadamente en las tres cuartas partes de los casos. (Happé, 1998)

Se ha investigado mucho sobre el espectro autista arrojando cifras interesantes al respecto, aunque no todos los estudios coinciden. Al respecto el Dr. Marcín Salazar menciona que la IAEN (Red Internacional de Estudios Epidemiológicos del Autismo) se ha interesado en promover que se realicen estudios (con metodología científica) en diferentes países para poder compararlos con otros estudios internacionales (2013) 

Nuestro país, en el año 2010, fue aprobado por parte de la organización Autism Speaks, para ser acreedora de fondos para estudios de la prevalencia del autismo, a realizarse en León, Guanajuato, en dónde se buscó el número de individuos autistas que hay en población escolar, de 8 años de edad, en una muestra de  35,000 niños; aún no se arrojan los resultados finales de éste estudio, pero por lo que se ha avanzado se estima aproximadamente 1 niño autista pos cada 300 niños.

Un dato interesante es la prevalencia de autismo en niños sobre niñas.

En cuanto al incremento que supuestamente se ha dado en cuanto al tema, es necesario decir que no se está seguro si sea porque realmente se han presentado más casos o simplemente se hayan diagnosticado más.

BIBLIOGRAFÍA

Aragón Jiménez, V. (2010). Etiología del autismo. Innovación y experiencias educativa, 31 (73) 1-9. Recuperado de http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_31/VIRGINIA_ARAGON_1.pdf

Happé, F. (1998) Introducción al autismo. Madrid: Psicología y Educación, Alianza Editorial

 

Marcín Salazar, C. (2013) Prevalencia del autismo en México. Clínica Mexicana de Autism. 1-2. Recuperado de http://www.clima.org.mx/images/pdf/prevalencia.pdf